各教学单位：

为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，推进新一轮本科教育教学审核评估工作，进一步加强课程建设，推进教育教学改革，提高人才培养质量，学校启动了2024版人才培养方案的制定工作。为同步推进课程建设，现就2024版本科课程教学大纲编制（修订）工作有关事项通知如下：

一、课程教学大纲编制（修订）原则与要求

1.教学大纲的制定应贯彻《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，以《济宁学院关于制定（修订）2024版本科人才培养方案的指导意见》为依据，基于人才培养目标，围绕知识、能力、素质、课程思政要求，注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度，充分体现课程在人才培养中的地位和作用，全面、准确地反映我校办学特色和人才培养思路。

2.落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，以课程思政建设为抓手，充分发挥课堂教学主渠道作用，坚持分类施策、彰显特色的原则，在课程目标中进一步完善优化课程思政育人目标，立足课程知识体系深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学内容、教学方法等，实现价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

3.以培养目标为导向，以支撑毕业要求达成为牵引，反向设计课程目标并根据课程目标组织课程内容、进行课程设计。课程建设要提升“高阶性”，坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；突出“创新性”，教学内容应体现前沿性与时代性，及时将学术新动态、研究新成果和实践新经验融入课堂教学；增加“挑战度”，课程设计增加综合性、研究性、创新性内容，破除“高分低能”积弊。

4.注重学习过程性考核，适当加大过程性成绩在总成绩中的比重。综合运用闭卷笔试、开卷笔试、课程论文、案例分析、PPT汇报、口试、综合考查等多种形式，积极应用非标准答案考试，强化学生对知识的分析、应用、评价、创造等方面的考核，引导学生主动加大学习投入。

5.人才培养方案中的所有课程均应有课程教学大纲。同一课程名称，如课程编号不同，教学大纲应分别编写。教育部有统一教学大纲的课程，按照统一大纲执行。其它课程在制定教学大纲时应注意参考教育部各专业教学指导委员会的有关指导意见，体现《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和相关专业认证标准的要求。

6.教学大纲中指定的教材及参考资料，优先选用国家和省级规划教材、精品教材及获得省部级及以上奖励的优秀教材。哲学社会科学相关专业凡涉及马工程重点教材必须选用马工程重点教材。原则上选用近5年出版的新编或修订教材。

二、工作程序

1.各学院成立课程教学大纲制定（修订）工作组，充分发挥基层教学组织作用，由分管教学副院长牵头，安排教研室主任、骨干教师等组织落实教学大纲修订工作。

2.课程负责人拟定课程教学大纲初稿，提交教研室,组织专家论证并根据意见修改完善。教学大纲经学院修订工作组和学院教学委员会审定后，提交教务处备案。

3.教务处按一定比例对备案大纲进行抽检，无问题后各学院自行印刷，并以适当方式向学生公布。

三、其他要求

1.大纲中各课程信息包括课程名称、课程性质、课程代码、学分、学时数、考核方式等要与2024版人才培养方案完全一致。教学大纲的文本表述要简明扼要、科学规范、层次清楚、格式统一；表格的填写要求字体、字号规格统一（教学大纲模板见附件1、2）。

2.请各学院于2024年8月30日前完成课程教学大纲的编制（修订）任务，每门课程大纲以“课程编号+课程名称”命名，文件夹以“XX学院XX专业课程教学大纲”命名，发送至教务处邮箱jnxyjxjw@163.com。。

3.开设通识教育课、跨学院课程的教学单位于2024年8月26日前将审核通过的上述课程的教学大纲按照上述格式整理后发送至教务处邮箱jnxyjxjw@163.com。

                                                                                                        教务处（教师教学发展中心）

                                                                                                               2024年7月30日